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    3. 校園雕塑的精妙之處表現在哪

      發布時間:2020-07-27 | 訪問次數:693

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      校園環境中的雕塑作品形象不同于其他文化性、商業性環境中的雕塑,它承載著人文歷史的傳承,是學生接收知識的場所,典雅、莊重、樸素、自然應該是其本質特征。不同功能區域的環境可以通過不同的設計手法來處理,詮釋對校園精神的理解,從而反映校園的多元性、自由性、兼容并蓄,記載不同時期校園發展的歷程。校園雕塑的規劃更注重內外部空間的交融,強調空間的交往性。校園不僅是傳授知識職能的教育場所,也是陶冶性情全面發展的生活環境。校園通過環境的景觀化處理使校園在滿足感官愉悅的同時,可以為校園內師生提供娛樂、交流、休閑的場所,達到舒緩壓力、疏松心理的作用,具有人文韻味的景觀還寓教于樂,這是校園的一種文化潛力,亦即校園的“場所精神”。將校園的環境精神融入到雕塑的創作中至關重要。其中,人文精神、科學精神是首先要考慮的兩個必不可少的因素,人文精神可以折射出校園特色,科學精神可以顯示出校園實力人文精神與科學精神相輔相成、互為融合,共同構建現代校園精神這正是校園雕塑的精妙所在。

      不銹鋼校園企業地球儀雕塑

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      好的校園雕塑可以創造一種既能滿足學生的基本需要,又能激發精神增長的校園學習環境,人創造環境,環境反過來也影響人,任何場所的感染力都在于特征的刻畫,其實就是通過雕塑與校園中的各種因素,功能、距離、尺度、性質、環境等等,組成的關系,各種自然、人工環境所強調的氣氛,以及各種形體所塑造的個性,引起人們對其文化使命的聯想;打造具有濃厚人情味,多元而不單一的校園雕塑。

      打仗的八路軍銅浮雕

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